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[BOOKデータベースより]
１ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ
２ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ｒｅｖｉｅｗ
３ Ｓｔｕｄｙ １：Ｊｕｎｉｏｒ ｈｉｇｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｎｅｓｓ ｏｆ ｆｕｎｃｔｉｏｎ‐ｃｈａｉｎ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ
４ Ｓｔｕｄｙ ２：Ｔｈｅ ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｎｅｓｓ ｏｆ ａｃｔｕａｌ ｕｔｔｅｒａｎｃｅｓ ｂｙ ｊｕｎｉｏｒ ｈｉｇｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｔ ｔｗｏ ｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙ ｌｅｖｅｌｓ
５ Ｓｔｕｄｙ ３（Ａｎａｌｙｓｉｓ １）：Ｔｈｅ ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｎｅｓｓ ｏｆ ａｃｔｕａｌ ｕｔｔｅｒａｎｃｅｓ ｂｙ ｊｕｎｉｏｒ ｈｉｇｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄ ｎａｔｉｖｅ ｓｐｅａｋｅｒｓ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ
６ Ｓｔｕｄｙ ３（Ａｎａｌｙｓｉｓ ２）：Ｔｈｅ ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ ｏｆ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｕｎｃｔｉｏｎ‐ｃｈａｉｎｓ ｖｉｅｗｅｄ ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅｌｙ
７ Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓ ａｎｄ ｒｅｍａｉｎｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ