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日本看護協会出版会 日本看護協会
臨地実習指導者の指導姿勢―ほめる指導・関心度・自信度・負担度の関係平成12年度・13年度の看護実習指導に対する学生の評価と指導者・教員の自己評価内的統制志向と臨地実習での主体的な取り組みの関連看護短期大学生の生活体験の実態―単身生活者と同居生活者の比較検討から看護学生が看護を気づかせられた臨地実習場面の分析臨地実習における看護学生の困った体験とその対処方法―臨地実習指導者と教員に対する感情に焦点を当てて各論臨地実習期間中における看護学生の実習体験の変化看護学生の臨地実習におけるケアリング体験の意味づけ新卒看護師が就職当初に困った看護技術―インタビューを通して看護の初心者の臨床場面における思考過程および行動の特徴〔ほか〕
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[BOOKデータベースより]
臨地実習指導者の指導姿勢―ほめる指導・関心度・自信度・負担度の関係
平成12年度・13年度の看護実習指導に対する学生の評価と指導者・教員の自己評価
内的統制志向と臨地実習での主体的な取り組みの関連
看護短期大学生の生活体験の実態―単身生活者と同居生活者の比較検討から
看護学生が看護を気づかせられた臨地実習場面の分析
臨地実習における看護学生の困った体験とその対処方法―臨地実習指導者と教員に対する感情に焦点を当てて
各論臨地実習期間中における看護学生の実習体験の変化
看護学生の臨地実習におけるケアリング体験の意味づけ
新卒看護師が就職当初に困った看護技術―インタビューを通して
看護の初心者の臨床場面における思考過程および行動の特徴〔ほか〕