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[BOOKデータベースより]
ハサミの使用、なわとび、キャッチボール、ドリブルなどを苦手とし、集団生活になじめないことも少なくないLD児、ADHD児たち。トランポリン、スクーターボード、フープ、ロープ、風船、段ボール、コクーンなどを使った身体運動が彼らを大きく変える。子どもに、自信、意欲、感動、笑顔をもたらす楽しい身体運動の理論と方法を明かす。
第1章 いま、日本の子どもたちは
[日販商品データベースより]第2章 身体運動からみたLDとADHDの子どもたち
第3章 LD児とADHD児を支援する視点
第4章 身体運動はLD児たちを救う
第5章 LD児とADHD児たちへの運動支援のあり方
第6章 LD児のための運動環境づくり
第7章 LD児の知覚・学習能力を促す運動
第8章 LD児のための社会性・情緒性を促す運動
集団生活になじめないことも少なくないLD児、ADHD児たち。楽しい身体運動が彼等を大きく変え、自信、意欲、感動、笑顔をもたらすことを、実践的データや学校内外における支援の在り方も含めて明らかにする。