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[BOOKデータベースより]
１ 理論編（日本の子どもの母語の習得と英語の聞き取り；日本人が、英語を聞き取れないわけは？；日本語耳を生かした英語の学習；多感覚を用いたシンセティック・フォニックスの学習の原理）
[日販商品データベースより]２ 実践編（「言葉のプロジェクト：“英語”の音の世界を探索する」―概要と成果；「言葉のプロジェクト：“英語”の音の世界を探索する」―実践内容；学びにくさのある子どもたちのための英語の活動―ユニバーサルデザインと一人ひとりの成長；入門期における支援ツール）
なぜ私たちは英語が聞き取りにくいのか？ 英語の早期教育はどうあるべきか？ 脳のメモ帳＝ワーキングメモリの観点から，「日本語耳」の特徴を活かした英語学習のあり方を提案する。音声，文字，動作，絵を用いて子どもの感覚をマルチに刺激，主体的な学びへと導く，ユニバーサルデザインとしての英語指導法を具体的に紹介。
◆主な目次
●Part 1 理論編
Chapter 1 日本の子どもの母語の習得と英語の聞き取り
1．はじめに
2．言語のリズム
3．母語の習得のはじまり
4．母語習得の鍵は応答性
5．日本語の音のリズムへの気づき
6．日本語耳では，英語の音声が聞き取りにくい？
7．日本語耳で英語を聞き取るのは難しい
8．頭の中で起きている処理オーバー
Chapter 2 日本人が，英語を聞き取れないわけは？
1．はじめに
2．日本人は英語を細かく切っている
3．日本人は英語の発音が苦手なわけではない
4．日本語耳のメカニズム
5．英語の隠れディスレクシア
6．すべての子どもに英語学習の機会を
Chapter 3 日本語耳を生かした英語の学習
1．はじめに
2．苦手を得意に変えられる
3．英語の聞き取りにくさを克服するには？
4．ワーキングメモリをフルに活かそう！
5．本書で提案するシンセティック・フォニックス
Chapter 4 多感覚を用いたシンセティック・フォニックスの学習の原理
1．はじめに
2．音声，文字，動作，絵
3．基本活動
●Part 2 実践編
Chapter 5 「言葉のプロジェクト：〝英語″の音の世界を探索する」―概要と成果―
1．はじめに
2．音声体験・基礎活動の効果（事後テストⅠ・事後テストⅡ）
3．発展活動の効果（事後テストⅢ）
Chapter 6 「言葉のプロジェクト：〝英語″の音の世界を探索する」―実践内容―
1．はじめに
2．音声体験活動
3．基礎活動
4．発展活動Ⅰ
5．発展活動Ⅱ
Chapter 7 学びにくさのある子どもたちのための英語の活動―ユニバーサルデザインと一人ひとりの成長―
1．はじめに
2．アセスメ