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[BOOKデータベースより]
１９９０年代からおよそ３０年にわたるアメリカ学校改革研究に対するきめ細やかな分析。学校改革の内側に研究者が身を置き、実践者を支える「アクション・リサーチ」として成立したアメリカ学校改革研究の展開を論じる。
第１部 学校改革の「活動の理論」（学校改革の「活動の理論」の形成―アネンバーグ・チャレンジの出発；学校改革の「活動の理論」の展開―アトラス・チャレンジの経験）
[日販商品データベースより]第２部 高校の学校改革研究（ニュー・アーバン・ハイ・スクール・プロジェクトの学校改革研究の形成；ビッグ・ピクチャー・ラーニングの「デザイン」による学校改革の「規模の拡大」）
第３部 学校改革の「活動空間の理論」（学校改革の「活動空間の理論」の形成―アネンバーグ・チャレンジの経験；学校改革の「活動空間の理論」の形成―アネンバーグ・チャレンジの「脈絡」；学校改革の「活動空間の理論」の展開―ニューヨークにおける授業改革とデータ活用；学校改革の「アクション・リサーチ」の形成と展開）
学校改革の内側に研究者が身を置き、実践者を支援する「アクション・リサーチ」として成立したアメリカ学校改革研究の展開を論じる。
1990年代前半に着手されたＪ．マクドナルドとＤ．ショーンによる学校改革研究は、研究者が学校改革の現実の内側に身を置き、学校改革の現場の実践者を支援する「アクション・リサーチ」として展開した。以降およそ30年にわたるアメリカ学校改革研究を、各時代の全米規模の学校改革プロジェクトの分析を通して詳細に検討する。