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[日販商品データベースより]
学校での「評価」という概念を、定義し開設した『Educative Assessment』の翻訳書。
評価を監査（査定）ではなく学習者の成績を上げることを目的とすべきと主張し、フィードバックや理解重視の授業、ルーブリックの設計などを通じて、より「真正な評価（authentic assessment）」の実践を提案する。