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[BOOKデータベースより]
ジェンダー不平等の象徴とみなされがちな男女別学。だが、それは教育現場が何をいかに伝えるかによる。イスラーム諸国の多様な事例をもとに、別学・共学の文化的富の継承のあり方を再考し、学校教育の課題に挑む画期的研究。なぜ、のびのびと学べるのか?
序章 イスラームと男女別学の倫理を問う視点(服部美奈)
[日販商品データベースより]第1章 エジプトにおける男女別学制度―特にアズハルの制度とその宗教的根拠(松永修)
第2章 トルコの共学による排除と別学による包摂(望月遙加)
第3章 イランにおける男女別学(森田豊子)
第4章 シーア派の女子教育観と女性の地位(平野貴大)
第5章 男女別学の倫理の源流―一三世紀のイスラーム倫理学者トゥースィーの思想(西山尚希)
第6章 インドネシアとマレーシアの別学・共学(服部美奈)
第7章 タリバンの思想における女子教育(中田考)
第8章 アフガニスタン首都カーブルの女子マドラサ(小野仁美)
終章 日本の公立高等学校の共学化問題に照らして(小野仁美)
なぜ、のびのびと学べるのか?
ジェンダー不平等の象徴とみなされがちな男女別学。だが、それは教育現場が何をいかに伝えるかによる。イスラーム諸国の多様な事例をもとに、別学・共学の文化的富の継承のあり方を再考し、学校教育の課題に挑む画期的研究。