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[BOOKデータベースより]
第1章 ソーシャルワーク専門職と実習の位置づけ(社会福祉士誕生の背景と現在まで;社会福祉士養成課程における教育内容の見直しの方向性;2021年度新カリキュラムにおけるソーシャルワーク実習の目的・内容とは?〜地域共生社会に向けた目指すマクロ・ソーシャルワークと多職種協働の視点〜;地域共生社会の実現に向けた社会福祉士の役割とソーシャルワーク実習;多職種協働とチームアプローチの理解について)
[日販商品データベースより]第2章 実習マネジメント(ソーシャルワーク実習における3つの柱;実習マネジメントの概要と意義;実習マネジメントの対象)
第3章 実習プログラミング(社会福祉士養成課程カリキュラム見直しに伴うソーシャルワーク実習のあり方と実習プログラミングの必要性;基本実習プログラムの必要性と作成のプロセスとポイント;社会福祉士養成課程における実習施設・機関の範囲;実習プログラミング―代表例;領域ごとに見る基本実習プログラム)
実習施設・機関と文京学院大学(人間学部人間福祉学科)が連携・協働して取り組んだ
社会福祉士養成課程の新カリキュラムの施行に向けた知見を反映させ、
ソーシャルワーク専門職と実習の位置づけ、実習マネジメント、実習プログラミングについて解説する。
多くの養成校、実習施設・機関、そしてソーシャルワーク実習を行う学生の方々にとって、有益な資料として活用可能。
今回、新カリキュラムの目指す社会福祉士養成のあり方に関して検討することを軸として、
その「実践力」を育成する中核である実習プログラムを中心に検討し、
社会福祉士養成に関わる現場と学生、教員体制という3つのシステムのマネジメント役割や関係、
方向性に関して考察する。
社会福祉士養成の目指すところに関する提言も行う。
【執筆者】
鳥羽美香、篠原純史、平野裕司、金子恵美、鈴木剛士、高橋明美、田嶋英行、中島 修