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[BOOKデータベースより]
―あなたはエビデンスに基づかない公認心理師になるのか?本書では、教育現場で活躍する公認心理師に求められる知識や技能を、第一線で活躍する執筆陣による豊富な実践事例とともに解説。「エビデンスに基づく知見を基準として検討を行う」という視点のもと、公認心理師の会 教育・特別支援部会が作成するコンピテンスリストに則り、現職者・公認心理師を目指すすべての学生に学びの指針を提供する。
第1部 教育・特別支援分野におけるエビデンスベイスト・プラクティス(公認心理師の必須技能を探求する;いま、教育現場で何が求められているのか?―CBTと学校心理学のクロスロード)
[日販商品データベースより]第2部 エビデンス実践のための必須技能(公認心理師の必須技能を身につける;エビデンスを概観する)
第3部 事例で学ぶ公認心理師の必須技能(EBPをしっかり学ぶ;教育・特別支援に関連する法律、基本姿勢を踏まえて実践する ほか)
第4部 結論(実践の有効性とは何か?;将来的展望と課題)
――あなたはエビデンスに基づかない公認心理師になるのか?
本書では,教育現場で活躍する公認心理師に求められる知識や技能を,第一線で活躍する執筆陣による豊富な実践事例とともに解説する。
これまで学校カウンセリングの領域においては,経験則による支援方法が慣例的に用いられてきた。本書ではそうした状況に対し,基礎心理学も含めた心理学領域が積み上げてきた「エビデンスに基づく知見を基準として検討を行う」という視点という視点のもと,公認心理師の会 教育・特別支援部会が作成するコンピテンスリストに則って現職者および公認心理師を目指すすべての学生に,学びの指針を提供する。