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[BOOKデータベースより]
シュタイナー教育の担い手である教師たち22名にインタビュー。教師たちの複数の目を通して、シュタイナー学校における日々の教育実践のあり方を紹介します。
第1章 教師たちの来歴―二二の物語(四つの類型;学生時代を終えて、すぐに教員養成課程に進んだ教師たち ほか)
[日販商品データベースより]第2章 教師たちの修行時代―教員養成課程での経験(徒弟的な学び;威光模倣の対象との出会い ほか)
第3章 シュタイナー学校の教師に求められること(シュタイナー思想を信じる必要があるか―開かれた態度を保つ;シュタイナーの教育理論は実践を読み解くためのヒント ほか)
第4章 醍醐味と困難(教師の仕事の三つの特徴;再帰性について ほか)
付録 国内で受講できるシュタイナー学校教員養成講座(日本シュタイナー学校協会 連携型教員養成講座;日本各地の教員養成講座;教員養成講座受講者の体験談)
8年間一貫担任制、エポック授業、教育芸術等、ユニークな実践をおこなうシュタイナー教育。
そこで働く教師たちは、どのような思いで日々の教育実践に臨んでいるのか?
どうしてそのような実践を選んだのか?
いったいどんな人たちがシュタイナー学校の教師をつとめているのか?
シュタイナー学校の教員になるにはどうすればよいのか?
シュタイナー教育の担い手である教師たち22名にインタビュー。教師たちの複数の目を通して、シュタイナー学校における日々の教育実践のあり方を紹介します。
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●著者紹介
井藤元(いとう げん)
京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士(教育学)。現在、東京理科大学教育支援機構教職教育センター教授。『シュタイナー「自由」への遍歴――ゲーテ・シラー・ニーチェとの邂逅』(京都大学学術出版会、2012年)、『マンガでやさしくわかるシュタイナー教育』(日本能率協会マネジメントセンター、2019年)、『シュタイナー学校の道徳教育』(イザラ書房、2021年)、『笑育――「笑い」で育む21世紀型能力』(監修、毎日新聞出版、2018年)、『記者トレ――新聞記者に学ぶ観る力、聴く力、伝える力』(監修、日本能率協会マネジメントセンター、2020年)、『ワークで学ぶ教育学 増補改訂版』(編著、ナカニシヤ出版、2020年)、『ワークで学ぶ道徳教育 増補改訂版』(編著、ナカニシヤ出版、2020年)、『ワークで学ぶ教職概論』(編著、ナカニシヤ出版、2017年)、マルグリット・ユーネマン『黒板絵――シュタイナー・メソッド』(小木曽由佳との共訳、イザラ書房、2022年)、ネル・ノディングズ『人生の意味を問う教室――知性的な信仰あるいは不信仰のための教育』(小木曽由佳との共訳、春風社、2020年)、他。