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[BOOKデータベースより]
「真似び」と「学び」は、どうつながっていて、どう異なるのか？学習者自身が複層的に自由に発想できるよう、ことがらの仕組みや関係性をひもとき、新たに構想するための方法と工夫を紹介。アイデアを生み出し表現するプロセスを培うことで、それを体験する楽しさや多様な意義をあらわす。
第１章 なぜ教育にコトのデザインが必要か
[日販商品データベースより]第２章 コトのデザインとは
第３章 コトのデザインを授業のなかに組み込む
第４章 発想の基本
第５章 コトのデザイン演習
ことがらの仕組みやそれぞれの関係性を学習者自身が構想していく方法を具体的に提案。その発想のプロセスを培うことの意義を示す。