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[BOOKデータベースより]
こんな時、あなたならどうする？言葉がけの対象と目的を変えた３通りの授業展開例で考える！
１章 授業中の判断の４つの基準（授業は教師の判断の連続で創られている；教師の言葉によって子どもたちの感じ方は変わる；瞬時の「判断」にかかわっていること；判断の基準１ どんな授業場面か；判断の基準２ どの対象に向けて話すか ほか）
２章 算数授業での教師の判断力（図形を見てつぶやいたときの判断（５年）；２通りのグラフが出たときの判断（３年）；未習の用語が出たときの判断（６年）；子どもの発言が「まちがい」だと思ったときの判断（２年）；子どもが困っているときの判断（５年） ほか）