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教育出版 角屋重樹
点
「知」を新しいものに変換する「すべ」を身につける授業づくりと教材解釈。
理論編(新しい小学校理科の学習指導の展開;児童が「知」を連続的に発展させる問題解決)授業づくり編(問題解決の各過程と指導のポイント(解説);展開案モデル(5年電流がつくる磁力))単元展開案編(第6学年 水溶液の性質 展開例;第6学年 電気の利用 展開例;第5学年 振り子の運動 展開例 ほか)
子供たちが生涯にわたって学び続けることができる汎用性のある「すべ」を獲得できる授業づくりのため、単元や教材を新たな視点から解釈して授業を組み立てる手法を解説した上で、単元展開例を具体的に示す。
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[BOOKデータベースより]
「知」を新しいものに変換する「すべ」を身につける授業づくりと教材解釈。
理論編(新しい小学校理科の学習指導の展開;児童が「知」を連続的に発展させる問題解決)
[日販商品データベースより]授業づくり編(問題解決の各過程と指導のポイント(解説);展開案モデル(5年電流がつくる磁力))
単元展開案編(第6学年 水溶液の性質 展開例;第6学年 電気の利用 展開例;第5学年 振り子の運動 展開例 ほか)
子供たちが生涯にわたって学び続けることができる汎用性のある「すべ」を獲得できる授業づくりのため、単元や教材を新たな視点から解釈して授業を組み立てる手法を解説した上で、単元展開例を具体的に示す。