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中学校・高校 新学習指導要領対応
大学教育出版 高橋昌由 藤原和美 溝畑保之 森田琢也 米田謙三
点
英語授業で、基礎・基本をふまえて、生徒が「主体的・対話的で深い学び」を実感できるにはどうしたらいいのだろうか?という疑問に、必ず応えてくれる頼れる1冊!
1 こうすれば生徒たちは「主体的・対話的で深い学び」に(本書を貫く基本的な考え方と思い)2 Hop「主体的・対話的で深い学び」の英語授業 基礎編(文法が定着する話すこと“やり取り”(中2);ICTを活用した聞くこと(中2);正攻法の読むこと(高1);継続させる話すこと“やり取り”(中3);書きたくなる書くこと(高1))3 Step「主体的・対話的で深い学び」の英語授業 標準編(聞くことから話すこと“やり取り”へ(中2);読むことから話すこと“発表”へ(高1);聞くことから書くことへ(高1))4 Jump「主体的・対話的で深い学び」の英語授業 発展編(4技能・五領域の統合の「ジグソー法」)5 『総学』・『探究』的な「主体的・対話的で深い学び」の英語授業(英語指導における「主体的・対話的で深い学び」と探究のつながり)
次期学習指導要領が目指す「主体的・対話的で深い学び」に対応できる英語授業実践をサポートする実践方法提示する。特に4技能5領域を統合する授業展開でコミュニケーション能力の総合的な育成し資する中高校英語教員のための教材。
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[BOOKデータベースより]
英語授業で、基礎・基本をふまえて、生徒が「主体的・対話的で深い学び」を実感できるにはどうしたらいいのだろうか?という疑問に、必ず応えてくれる頼れる1冊!
1 こうすれば生徒たちは「主体的・対話的で深い学び」に(本書を貫く基本的な考え方と思い)
[日販商品データベースより]2 Hop「主体的・対話的で深い学び」の英語授業 基礎編(文法が定着する話すこと“やり取り”(中2);ICTを活用した聞くこと(中2);正攻法の読むこと(高1);継続させる話すこと“やり取り”(中3);書きたくなる書くこと(高1))
3 Step「主体的・対話的で深い学び」の英語授業 標準編(聞くことから話すこと“やり取り”へ(中2);読むことから話すこと“発表”へ(高1);聞くことから書くことへ(高1))
4 Jump「主体的・対話的で深い学び」の英語授業 発展編(4技能・五領域の統合の「ジグソー法」)
5 『総学』・『探究』的な「主体的・対話的で深い学び」の英語授業(英語指導における「主体的・対話的で深い学び」と探究のつながり)
次期学習指導要領が目指す「主体的・対話的で深い学び」に対応できる英語授業実践をサポートする実践方法提示する。特に4技能5領域を統合する授業展開でコミュニケーション能力の総合的な育成し資する中高校英語教員のための教材。