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名古屋大学出版会 近藤孝弘 岡本隆司 武小燕 小笠原弘幸 貴堂嘉之
点
なぜ歴史をめぐって国どうしが争うのか。世界各地で歴史はどのように教えられてきたのか。歴史家と教育学者の共同作業により、自国史と世界史との関係を軸に、四つの地域の現在にいたる「歴史教育」の歴史を跡づけ、歴史とは何か、教育とは何かを問い直す、未曾有の試み。
序章 歴史教育を比較史する第1章 中国(1)―史学から俯瞰する第2章 中国(2)―共和国の歴史教育:革命と愛国の行方第3章 オスマン帝国/トルコ共和国―「われわれの世界史」の希求:万国史・イスラム史・トルコ史のはざまで第4章 ドイツ―果たされない統一第5章 アメリカ合衆国―近代から始まった国として終章 歴史教育学の展望
「歴史認識」を語る前に――。なぜ歴史をめぐって国どうしが争うのか。世界各地で歴史はどのように教えられてきたのか。歴史家と教育学者の共同作業により、自国史と世界史との関係を軸に、四つの地域の現在までの「歴史教育」の歴史を跡づけ、歴史とは何か、教育とは何かを問い直す、未曾有の試み。
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1位
又吉直樹
価格:1,320円(本体1,200円+税)
【2015年03月発売】
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[BOOKデータベースより]
なぜ歴史をめぐって国どうしが争うのか。世界各地で歴史はどのように教えられてきたのか。歴史家と教育学者の共同作業により、自国史と世界史との関係を軸に、四つの地域の現在にいたる「歴史教育」の歴史を跡づけ、歴史とは何か、教育とは何かを問い直す、未曾有の試み。
序章 歴史教育を比較史する
[日販商品データベースより]第1章 中国(1)―史学から俯瞰する
第2章 中国(2)―共和国の歴史教育:革命と愛国の行方
第3章 オスマン帝国/トルコ共和国―「われわれの世界史」の希求:万国史・イスラム史・トルコ史のはざまで
第4章 ドイツ―果たされない統一
第5章 アメリカ合衆国―近代から始まった国として
終章 歴史教育学の展望
「歴史認識」を語る前に――。なぜ歴史をめぐって国どうしが争うのか。世界各地で歴史はどのように教えられてきたのか。歴史家と教育学者の共同作業により、自国史と世界史との関係を軸に、四つの地域の現在までの「歴史教育」の歴史を跡づけ、歴史とは何か、教育とは何かを問い直す、未曾有の試み。