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[BOOKデータベースより]
小・中・高の家庭科教師と共につくり上げた授業13事例を掲載。
1 今、家庭科に求められるもの(家庭科で育む資質・能力と生活の営みに係る見方・考え方;家庭科の教科観をもつ ほか)
[日販商品データベースより]2 家庭科の教科観をもつ(コンビニを題材に生活を総合的に捉える;米に係る事象を題材に生活課題を科学的に捉える ほか)
3 リアルでオーセンティックな生活課題の提示(調理の段取り力の向上を動機付けにする;衣服購入を題材に主体的な実践につなぐ ほか)
4 コンピテンシー・ベイスのカリキュラムをつくる(「生活を営む力」と「人とかかわる力」から自立を捉える;地域の教育資源の活用から生活自立を図る ほか)
教科の本質を問い直し、リアリティある学びへ
新学習指導要領で求められる
資質・能力基盤の授業をつくる3つのアプローチ
@教科観の明確化
Aオーセンティックな生活課題の提示
Bカリキュラム水準の文脈づくり
本書ではこの3つの視点から家庭科の授業づくりに迫る。
小学校・中学校・高等学校を全て網羅し、充実の13事例掲載。
寄稿として、上智大学・奈須正裕教授による「コンピテンシー・ベイスの授業づくり」も掲載し、
教育改革を契機とした家庭科という教科の真価を問う。