「割合」指導の３つの方略

子どもが「なるほど！」「そうか！」と納得する！

東洋館出版社
山下英俊　算数教育研究チーム「ベクトル」　

• 価格: 2,200円（本体2,000円＋税）
• 発行年月: 2018年10月
• 判型: Ａ５
• ISBN: 9784491036045

内容情報

[BOOKデータベースより]

知識をつなぐ、倍概念の体系化。思考をつなぐ、表現・対話活動の整理。

序文　知識観が換われば授業も変わる―知識をつなぐ・思考をつなぐ（「見えない知識」；「気づき」と「問い」；「見えない知識」を動かす）
方略１　体系で知識をつなぐ―倍概念のストーリー（６年間をつなぐ算数の知識の体系；「倍概念」のストーリー；６年間を貫く２つのストーリー；かけ算・わり算のストーリー；量の比較・測定のストーリー）
方略２　表現で思考をつなぐ―ノートでつなぐ「表現活動」（「絵図化」「言語化」による思考表現；相互補完と相互強化による表現力の向上；表現の多様性と思考の活性化；算数的な思考表現の基礎スキルを鍛える；ノートで思考し、ノートでつなぐ）
方略３　対話で思考をつなぐ―ノートでつなぐ「対話活動」（「対話活動」の２つの働き；対話の視点と着眼点；ノートで対話する；教師の役割“発問・指示・助言”）
実践編　３つの方略で授業を設計する―どの子も輝く思考の過程（授業設計の考え方；授業設計の実際；授業の実際；授業を終えて）

[日販商品データベースより]

なぜ「割合」は難単元なのか？ 「同種の２量の割合｣｢異種の２量の割合」などの、割合の種類の違いを押さえた指導や、子どもの思考を支える適切な絵や図の表現など、これからの「割合」指導を助ける３つの方略を提案します。