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価格:1,100円(本体1,000円+税)
【2022年01月発売】
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[BOOKデータベースより]
歴史的思考、歴史家特有の思考とは何か?歴史教育の方法論。米国の小中高の生徒・大学生・教師に対する数々の質的調査研究の成果を踏まえつつ、「歴史家のように読む」歴史教育の意義と可能性を追究する。米国での歴史教育研究の第一人者の代表作を完訳。ワインバーグの師ショーマンによる、教師の専門性や専門職共同体についての研究論文も併録する。
導入―歴史理解を理解する
[日販商品データベースより]第1部 なぜ私たちは歴史を学ぶのか?(歴史的思考とその不自然な行為;歴史の教授・学習についての心理学)
第2部 生徒への挑戦(歴史的テキストの読み取りについて―学校と学問の不仲についての覚書;エイブラハム・リンカーンを読む―文脈を踏まえた思考についての事例研究 ほか)
第3部 教師への挑戦(異なるレンズを通して見る歴史―歴史を教える上で学問的視座の果たす役割(スーザン・M・ウィルソンとの共著);歴史を教える上での知恵のモデル(スーザン・M・ウィルソンとの共著) ほか)
第4部 国家の記憶としての歴史(言葉に迷う―歴史授業におけるモラルの多義性;新世紀において歴史意識を作ること)
歴史的思考、歴史家特有の思考とは何か。米国の生徒や教師に対する詳細な質的調査研究をふまえ、歴史教育の意義と可能性を追究する。