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[BOOKデータベースより]
教育方法学の立場から教育評価論を構築する。すべての子どもたちに学力を保障する教育評価へ。
第１部 京都大学最終講義―わたしは、どのようにして、「真正の評価」論の地平に、出てきたか（「到達度評価」との出会い；「真正の評価」論への三つの契機（１）戦後「指導要録」研究から；「真正の評価」論への三つの契機（２）「素朴概念」研究から；「真正の評価」論への三つの契機（３）「アメリカにおける教育評価論」の研究から―「真正の評価」論に逢着）
第２部 最終講義への道程（「学び」をとらえる形成的評価の試み―「素朴概念」に着目した授業づくり（小学校４年生理科『電気や光のはたらき』）に即して；ＯＢＥの現状と課題―アメリカにおける学力保障論の展開；オーセンティックアセスメントとはどのような評価方法か）