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[BOOKデータベースより]
教具はできるだけ簡明なものがいい。凝りに凝った教具は子どもの目を奪ってしまう。子どもの関心は教具そのもののしくみのほうにいってしまう。複雑な実験装置はマイナス効果を与えてしまう。授業では、目的に応じて、単純明快、簡単であればあるほどいい。
１ なぜ科学を学び、教えるのか
２ 〈結晶〉の授業
３ 〈ばねと力〉の授業から〈カビ〉の授業まで
４ 街のなかでの科学の授業
５ 科学の授業をつくる原則とは
６ 記憶術・問題作成術