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![AWS認定ソリューションアーキテクト[アソシエイト] 改訂第3版](/img/goods/book/S/81/561/794.jpg)







[BOOKデータベースより]
目からウロコ!子育てに悩む教師、親必見!子どもが自ら伸びる現場の事例&実践法38+α。
第1章 「教育」ってなんだろう?(「教」を届ける―相手は「教」を求めているとは限らない;教育の目的―教育の場とは、子どもが成功したり、失敗したりできる場である ほか)
[日販商品データベースより]第2章 傾聴する(「話す」は「放す」こと―悩めるクライアントは「放す」ことを求めている;「話す」は「離す」こと―人は自分のことをよく知らない ほか)
第3章 質問する(「なぜ?」を「何?」に言い換える1―「何?」の問いは、答えを探しやすい;「なぜ?」を「何?」に言い換える2―「相手を変えたい」という心理が「なぜ〜」につながる ほか)
第4章 承認する(頑張らなくてもいい―「頑張れ!」では頑張れない;本質を見つけて承認する―承認不足のクライアントの心は凍てついている ほか)
第5章 一緒にいる(子どもの「心の掃除」を支援する―観察してみましょう;「子育ち」を支援する―観察してみましょう ほか)
できる先生とできない先生の違いとは。本書は、子どもの力を伸ばすノウハウをわかりやすく解説する教育コーチング入門書。子どもが自ら伸びる現場の事例&実践法38+αを紹介。