インリアル・アプローチとは、ことばの遅れや自閉スペクトラム症、中・重度の知的能力障害のある子どもから高次脳機能障害のある成人まで、ことばが出ない・遅い・通じない人の学習とコミュニケーション能力を促進させる指導法です。

かかわる側が対応を変え、楽しいコミュニケーション経験を積んでもらうことを通して意欲を持って“対人関係能力”“判断・行動できる力”を涵養することを重視します。

入門編と理論・実践編に分かれているため保護者・保育士・幼稚園教諭から言語聴覚士など療育の専門家までOK。



豊富なイラストと多くの事例で抜群のわかりやすさ！



目次

　はじめに

　この本の使い方

　インリアル・アプローチ実践チャート

　インリアル・アプローチ用語集



　入門編　インリアル・アプローチを始めよう

　　第１章私にもできる！　事例から学ぼう

　　第２章インリアルの基礎知識を知ろう

　

　理論・実践編　インリアル・アプローチを極める

　　第１章ことばの発達

　　第２章コミュニケーションの発達段階と遊びのレベル

　　第３章インリアルの理論的背景

　　第４章大人のかかわり

　　第５章トランスクリプト作成

　　第６章評価と分析―評価からアプローチを考えるー

　　第７章実践事例



　コラム

　　・ブルーナーの「足場かけ」理論

　　・やりとりの共有を図る「フォーマット」の仕組みと大人の役割

　　・グライスの「会話の公理」

　　・心の理論の弱さ〜自閉スペクトラム症児の特性と会話の問題〜

　　・言語獲得を促す「共同注意」

　　・２つの伝達機能の違い〜自閉スペクトラム症児に乏しい原叙述〜

　　・遊びや会話、語りの土台となるスクリプトとは

　　・言語学「語用論」について

　　・言語の伝達機能

　　・「マザリーズ（育児語）」の効果

　　・「行く」？「来る」？幼児や自閉スペクトラム症児には難しいことば



　日本におけるインリアル・アプローチの歴史と今後

　参考文献

　付録

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