「先生、これどうやってやるの？」と生徒が

言わなくなりました。こわごわと始めた授業は

もっと生徒を信じよう！と教師を覚醒させた



VUCA時代の美術教育。未来に向けて授業が変わる。「緊張感を考える」「愛について考える」など生徒がテーマを決め、用具・用材を選んで表現し、その過程を他者と共有する。「先生、これでいいですか」の声が消え、生徒がそれぞれの「解」を得る、それが造形実験の目指すところだ。本書は単なる実践記録ではない。学習指導要領に基づき、編者が四半世紀をかけた臨床から生まれたメソッド。変わるのは生徒ではない、教師である。



＊2020年刊行『美術の授業のつくりかた』ISBN978-4-86463-106-8 の姉妹本です



【編者】三澤一実

【著者】三澤一実、東良雅人、小山美香子、小西悟士、田中真二朗、大黒洋平、南弥緒、高安弘大、鈴木彩子



【もくじ】

はじめに　　　三澤一実

第1章　　　　　〔共通事項〕と造形実験　　東良雅人

第2章　　　　　造形実験で「愛」について考える　　小山美香子

第3章　　　　　造形実験で「緊張感」を考える―三年間の軌跡　　小西悟士

第4章　　　　　素材体験と造形実験　　田中真二朗

第5章　　　　　母島での造形実験の取り組みから　　大黒洋平

第6章　　　　　造形実験に挑戦　　南 弥緒

第7章　　　　　造形実験のアプローチによる鑑賞　　高安弘大

第8章　　　　　指導のつまずきと教師の成長　　鈴木彩子

第9章　　　　　造形実験の原点と〔共通事項〕　　三澤一実

第10章　　　造形実験の理論　　三澤一実

おわりに　　　三澤一実

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