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[BOOKデータベースより]
「目標と学習と評価の一体化」をデザインするAL(アクティブ・ラーニング)デザインシートを新提案!!
序章 目標と学習と評価の一体化は「主体的・対話的で深い学び」(「神業」を目指す教育から「人間業」を磨く学習へ;主体的な学び ほか)
第1章 国語科の『学び合い』の特徴って何?(対談)(国語科の「学び合い」は、クラスづくりとの親和性が高い;国語のセンスがない人間でも、つくりやすい授業を求めて ほか)
第2章 国語科の『学び合い』授業の実際(低学年の『学び合い』授業実践事例;中学年の『学び合い』授業実践事例 ほか)
第3章 国語科の『学び合い』授業のポイント(座談会)(低学年だからこそ、大切なこと;みんな違うから学び合う ほか)
終章 「目標と学習と評価の一体化」の日常化へ向けて(「目標と学習と評価の一体化」が当たり前になっているすごさ;「児童観」「教材観」「指導観」という授業の拠り所から吟味する ほか)