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[BOOKデータベースより]
多動傾向で指示が入りにくい子、暴言を吐きパニックになる子、絵に対する苦手意識が強い子、言語性に問題がある子―というような、特別支援の子の4タイプに対して、成功率100%保障の「酒井式描画法指導」のシナリオと、実際の指導例を約300点の写真で紹介。
1章 言語を含む身体の問題―集中力不足、多動、指示が聞けない(参加意欲不足クラスには、思い切ってピカソで勝負!―4年オリジナルシナリオ「ピカソに挑戦!」の実践を通して;特別支援学級のA君が一版多色版画をつくるまで―5年一版多色版画「かき氷を食べる私」の実践を通して ほか)
2章 授業態度の問題―暴言を吐く、パニックになる(エラーレス・ラーニングのポイントはどこか―4年「花火を見たよ」の実践を通して)
3章 学習に対するやる気の問題―絵に対する苦手意識が強い(手先の微細運動が難しい子には、手を添えて―4年「雪わたり」の実践を通して;自立が難しい子を絵の指導で自立させる3つのスキル―6年「校舎の絵」の実践を通して ほか)
4章 コミュニケーションの難しさの問題―言語性に問題のある子(空間認知が難しい子には構図分割法が有効―6年「校舎と私」の実践を通して)
5章 特別支援学級の実践(描けないという子には「手を添える」「手を離す」ことの繰り返しで―1年「林の底」の実践を通して;T2との協力で「ヤギとぼく・わたし」を描ききるまで―1年「ヤギとぼく・わたし」の実践を通して ほか)