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明治図書出版 寺本潔 田山修三
1 教材としての近代の歴史遺産(小学校社会科教科書に描かれた近代;近代の歴史遺産を捉える四つのコンセプト;子どもにとっての歴史遺産)2 近代の歴史遺産を活かした社会科授業(東京・日本橋を調べる子どもたち;名古屋に残る中川運河を題材とした近代化遺産学習の可能性;北海道開拓の歴史遺産から学ぶ;「薩摩切子」の輝き―日本初の近代的工場群集成館のモノづくり;横浜ハイカラ物語 昔、横浜駅は海だったの巻)3 近代歴史遺産学習の指導法(近大に生きた偉人の業績から迫る方法;技術革新や発明発見から迫る方法;従業員のライフヒストリーから迫る方法;古い写真の読み取りから迫る方法;構造物の実測から迫る方法)4 近代の歴史遺産を教育に活かすアングル(近代歴史遺産を訪ねる産業観光;地域再発見につなげるふるさと学習;歴史・科学博物館との連携;国土に残された社会資本を学ぶ)
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又吉直樹
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[BOOKデータベースより]
1 教材としての近代の歴史遺産(小学校社会科教科書に描かれた近代;近代の歴史遺産を捉える四つのコンセプト;子どもにとっての歴史遺産)
2 近代の歴史遺産を活かした社会科授業(東京・日本橋を調べる子どもたち;名古屋に残る中川運河を題材とした近代化遺産学習の可能性;北海道開拓の歴史遺産から学ぶ;「薩摩切子」の輝き―日本初の近代的工場群集成館のモノづくり;横浜ハイカラ物語 昔、横浜駅は海だったの巻)
3 近代歴史遺産学習の指導法(近大に生きた偉人の業績から迫る方法;技術革新や発明発見から迫る方法;従業員のライフヒストリーから迫る方法;古い写真の読み取りから迫る方法;構造物の実測から迫る方法)
4 近代の歴史遺産を教育に活かすアングル(近代歴史遺産を訪ねる産業観光;地域再発見につなげるふるさと学習;歴史・科学博物館との連携;国土に残された社会資本を学ぶ)