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[BOOKデータベースより]
第１部 歴史教科教育理論の模索（歴史教科教育理論の可能性と問題点―教授内容知識の性格と意味；「歴史教科学」の成果と宿題；歴史教育の研究と方法論歴史教育の言説：持続と変化；歴史教師養成の問題と教科課程）
[日販商品データベースより]第２部 歴史叙述と歴史認識（歴史教科書の叙述形式と生徒の歴史理解；歴史叙述の主体と視点―歴史教科書を読むことと関連して；ナラティブと歴史認識；歴史的事実の特質と歴史教育の特殊性；歴史教科書の記述とヨーロッパ中心主義）
第３部 歴史的思考と歴史化（歴史学習における認知発達に関するいくつかの問題；歴史学習の認識論的模索；歴史的思考の限界と歴史化の可能性；歴史教育の目的を再び問う；集団記憶、歴史意識、歴史教育）
著者1990年代から2010年までの論考をまとめ、現代韓国における歴史教育の理論体系の樹立を試みる。日韓両国の歴史教育理論に新たな視点を提供する訳本。