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[BOOKデータベースより]
第１章 「実践がうまくいく先生」は何が違うのか？（「うまい先生」のうまくいく理由８カ条）
[日販商品データベースより]第２章 今日から実践を変える２つのヒントの提案―シミュレーションと蓄積データ（実践を変える２つのヒント１「シミュレーションシート」の活用；実践を変える２つのヒント２「蓄積データ」の活用；「実践を変える２つのヒント」の学術的意義とは）
第３章 シミュレーションシート実践編―学級経営は戦略をもって！（シミュレーションシートの書き方（例）；シミュレーションシート（フォーマット））
第４章 蓄積データ実践編―共通軸をつくる！（自分の指導行動へのフィードバック；学校スタンダードの作成；個別支援が必要な子どもの課題達成のためのスモールステップ；個人対応のスモールステップ記録用紙（フォ−マット））
第５章 ２つのヒントの合わせ技実践編―シミュレーションシート＆蓄積データでＲ‐ＰＤＣＡを！（「２つのヒント」の両輪で指導のＲ‐ＰＤＣＡサイクルづくり！）
問題解決的な教師になるために
情報を集め，戦略を立て，取り組みを評価する。
忙しさのなかで，このパターンをシンプルに実践できる，２つのツール。
いつもうまくいく先生は何がちがうのか。
情報収集 → 戦略を立てる → 実践する → 情報収集 → 見直し
「シミュレーションシート」と「蓄積データ」があれば，自然にこのサイクルを実現できます。