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[BOOKデータベースより]
特別支援教育をうまく進めるポイントは学級にある。すべての子どもの思いを満たして受容的な集団をつくる学級経営術。
第1章 いま学級経営がむずかしい(学校現場が苦戦している;これからの学級経営とは ほか)
[日販商品データベースより]第2章 Q‐Uで見る「学級の1年間」(P型教師の苦戦した事例―「たて型」から崩れた学級の1年間;M型教師の苦戦した事例―「よこ型」から崩れた学級の1年間 ほか)
第3章 安定した学級経営を行うには(望ましい教師のリーダーシップ;安定した学級の多かったPM型教師の事例―指導と援助のバランスがとれた学級の1年間)
第4章 学級の荒れに気づいたら(「たて型」になった学級への対応―P型5月の事例へのスーパーバイズ;たて型から「ななめ型」になった学級への対応―P型10月の事例へのスーパーバイズ ほか)
第5章 特別支援教育を充実させる学級経営のポイント
特別支援教育をうまく進めるポイントは、ふれあいとルールのバランスがとれた学級づくり。Q−Uという心理検査のデータを使った研究により、すべての子どもの思いを満たして受容的な集団をつくる学級経営術を紹介。