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[BOOKデータベースより]
第1章 「思考・判断・表現」とスタンダード準拠評価(これからの学習評価の論点;クライテリオンの解釈:ドメイン準拠評価とスタンダード準拠評価 ほか)
[日販商品データベースより]第2章 「活用」の学習をどう評価するか(指導要録の問題点と改善案:「各教科の学習の記録」について;「活用」の評価試案(1):小学校理科 ほか)
第3章 評価基準の体系化:西オーストラリア州の事例から(評価基準の体系化と発達段階の見取り図;「科学」における評価基準 ほか)
第4章 問題解決能力とその評価(問題解決能力とは;評価事例(1):理科的活動を含んだ問題解決 ほか)
思考力、判断力、表現力などの、高次認知技能を評価する方法はどうあるべきか。現在の日本の学習評価システムは、どこが問題なのか。海外の先進事例を紹介しつつ、新しい学習評価システムの導入を提案する。