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[BOOKデータベースより]
第１章 「思考・判断・表現」とスタンダード準拠評価（これからの学習評価の論点；クライテリオンの解釈：ドメイン準拠評価とスタンダード準拠評価 ほか）
[日販商品データベースより]第２章 「活用」の学習をどう評価するか（指導要録の問題点と改善案：「各教科の学習の記録」について；「活用」の評価試案（１）：小学校理科 ほか）
第３章 評価基準の体系化：西オーストラリア州の事例から（評価基準の体系化と発達段階の見取り図；「科学」における評価基準 ほか）
第４章 問題解決能力とその評価（問題解決能力とは；評価事例（１）：理科的活動を含んだ問題解決 ほか）
思考力、判断力、表現力などの、高次認知技能を評価する方法はどうあるべきか。現在の日本の学習評価システムは、どこが問題なのか。海外の先進事例を紹介しつつ、新しい学習評価システムの導入を提案する。