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[BOOKデータベースより]
問題解決の過程にそって、言語活動の場をどこに設定し、そこからどのように子どもの思考を見とり、育てていくか。全学年全単元の事例に、村山教科調査官のコメント解説付き。
第１章 「科学的な思考・表現」の指導と評価（問題解決で「科学的な思考・表現」を育てる；「科学的な思考・表現」で指導と評価の一体化を図る）
[日販商品データベースより]第２章 「科学的な思考・表現」の指導と評価のポイント（「科学的な思考・表現」の指導と評価のポイント；中学年における「科学的な思考・表現」の指導と評価の具体例；高学年における「科学的な思考・表現」の指導と評価の具体例）
第３章 「科学的な思考・表現」の指導と評価の実際（第３学年；第４学年；第５学年；第６学年）
問題解決の過程にそって、言語活動の場をどこに設定し、そこからどのように子どもの思考を見とり、育てていくか。理科を指導する先生を対象に、科学的な思考・表現の力を育成する授業の展開について平易に解説する。