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[BOOKデータベースより]
「育ての歪み」と「育ちの危うさ」に直面しているいま、家庭の子育て、保育や学校教育の現場経験を踏まえ、関係発達論から子育て・保育・教育を問い直す。
序章 なぜ、「子どもは育てられて育つ」というテーマなのか
[日販商品データベースより]第１章 関係発達という考え方とその再考
第２章 子どもの心の育ちに目を向ける
第３章 「両義性」という概念と、「主体」という概念
第４章 関係発達の観点から子育て支援を考える
第５章 子どもの思いを「受け止める」ということ
第６章 「養護」と「教育」そして「学び」と「教え」
第７章 特別支援教育の理念と障碍の問題を考える
第８章 思春期はいつの時代にも難しい
終章 相手の思いが分かるということ
育ての歪みと育ちの危うさに直面している今、子育て・保育・教育を問い直す。「関係発達論」の提唱者として、保育、障害児教育関係者に支持される筆者が、現場経験を踏まえ、さらに展開させた「関係発達論再考」。