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[BOOKデータベースより]
第１章 「わからなくて、困っている」を聴く―「できる―できない」から「わかる―わからない」へ（いま何をするのかがわからない；保育室で何が営まれているのかがわからない ほか）
第２章 置いていかれる子どもの声を聴く―どの子もこぼれ落とさない保育の手だて（はずれていく子どもを、担任の近くに置く；こぼれ落とさない保育の本体をつくる ほか）
第３章 「承認してほしい」気持ちを聴く―子ども同士が聴き合える保育室に（保育者の言葉数を減らす；子ども同士が聴き合うための手だて）
第４章 子どもの「やりたい」を聴く―保育内容を工夫して、「やりたい」をつくる（リーダーを「やりたい」；お手伝いから当番へ ほか）
第５章 子どもの「ムリ」を聴く―子どもに合わせて、保育を「カスタマイズ」する（園生活は「ムリ」だらけ；「出た先の保育」を考える ほか）