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[BOOKデータベースより]
子どもたちのさまざまな問題行動の背景には、いやな気持ち、怒りや悲しみや不安や恐怖・疲労感などのネガディヴな感情がある。子どもたちはコミュニケーションの中で豊かな感情をはぐくみ、「感情のコントロール」も学ぶ。子どもたちにとって、自分を理解してくれる教師との出会いは大きな力になる。本書を読むことを通して、子どもたちの感情を育てるための方向性をつかみ、子どもたちの現実にむきあっていく元気を回復し、教師という職業のすばらしさを感じてもらいたい。
第１章 ある教室の風景から
第２章 子どもたちの感情を育てるということ（不快感情を安全に抱えられない子どもたちの姿；不快感情のコントロールをめぐる３つの誤解；感情の社会化というプロセス ほか）
第３章 「いじめ・不登校」その時教師にできること―田中先生といっしょに考える（子どもの感情によりそうための援助シート；このクラスの女の子たちの問題をめぐって；このクラスの男の子たちの問題をめぐって）
第４章 解説―子どもを守り育てるために（「子どもの感情によりそうための援助シート」の意味；いじめ問題への視座；子どもの問題と学級システム ほか）