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[BOOKデータベースより]
「理解としての音読」と「表現としての音読」の両者をバランス良く提案。実践ネタは、すべて「音読をうまくなる」「上手に音読として表現する」だけでなく、学習活動として子どもたちを“つなげる”ことに配慮している。
第１章 音読でつながる！音読で学ぶ！―教室ファシリテーションへのステップ・音読編（音読を通してつながる！音読を通してつなげる！；音読指導の基本過程を身につける）
第２章 日常的に音読を練習する（リレー音読；スラスラリレー音読 ほか）
第３章 音読と言語事項・言語文化を結ぶ（早口言葉読み；早口一斉音読 ほか）
第４章 音読で文章を味わう（クレシェンド／デクレシェンド音読；ローテーション音読―役者音読１ ほか）
第５章 さまざまに音読を楽しむ（戦場カメラマン読み―加重音読；動作化読み ほか）